Tổng hợp

Soạn bài Luyện tập viết đoạn văn tự sự có sử dụng yếu tố nghị luận

Khi viết bài văn tự sự, người viết có thể liên kết sử dụng các nhân tố nghị luận. Thành ra, trong chương trình Ngữ Văn lớp 9, các em sẽ luyện viết đoạn văn tự sự có sử dụng nhân tố nghị luận.

Soạn bài Tập viết đoạn văn tự sự có sử dụng nhân tố nghị luận

Bạn đang xem bài: Soạn bài Luyện tập viết đoạn văn tự sự có sử dụng yếu tố nghị luận

Phần Mềm Portable sẽ giới thiệu bài viết Văn mẫu lớp 9: Tập viết đoạn văn tự sự có sử dụng nhân tố nghị luận.

Viết đoạn văn tự sự có sử dụng nhân tố nghị luận – Văn mẫu 1

I. Luyện tập mày mò nhân tố nghị luận trong đoạn văn tự sự

1. Đọc đoạn văn trong sách giáo khoa

2. Trả lời câu hỏi

– Trong đoạn văn trên, nhân tố nghị luận được trình bày trong các câu sau:

  • “Những điều viết trên cát sẽ mau chóng phai mờ theo thời kì … trong lòng người”
  • “Thành ra, mỗi chúng ta hãy học cách viết lên cát những nỗi buồn, những hận thù và ghi những lời chúc phúc của mình lên đá”.

– Vai trò của các nhân tố ấy trong việc làm nổi trội nội dung đoạn văn: khiến cho truyện thâm thúy và giàu chất triết lí hơn.

II. Luyện viết đoạn văn tự sự có sử dụng nhân tố nghị luận

Câu hỏi 1. Viết đoạn văn về 1 hoạt động của lớp. Trong buổi sinh hoạt lớp, em phát biểu quan điểm ​​chứng tỏ Nam là 1 người bạn rất khả quan.

Gợi ý:

Những điều sau đây phải được xác định:

– Hoạt động của lớp diễn ra như thế nào: thời kì, vị trí…

– Nội dung sinh hoạt: Vấn đề bạn nói, lý do phát biểu…

– Bạn đã thuyết phục Nam làm 1 người bạn tốt như thế nào?

Bữa qua là thứ 6, cô giáo chủ nhiệm đề xuất lớp tôi tổ chức 1 buổi sinh hoạt vào cuối buổi chiều. Mục tiêu của buổi sinh hoạt là tổng kết thành tựu của lớp trong tháng mới đây. Tới hạng mục “Người hùng của tháng” – tôi đã thay mặt đội đề cử Nam – 1 thành viên của đội. Tôi đã thuyết phục cả lớp đánh giá cho Nam, vì bạn đấy là 1 người bạn rất khả quan. Tôi đã chứng minh điều ấy qua các thí dụ chi tiết. Nam là 1 học trò có thành tựu học tập tốt. Bạn thường tương trợ mọi người: giảng bài cho học trò nghèo trong lớp, tiết kiệm tiền ủng hộ trẻ con nghèo, tặng sách cho học trò có cảnh ngộ gian nan. Đặc thù nhất là suốt 1 tháng qua, chắc hẳn ko người nào trong lớp quên được hình ảnh Nam cõng Hoàng bị gãy chân đi học. Thành ra, Nam quả thật là 1 tấm gương về lòng tốt trong lớp, xứng đáng với danh hiệu “người hùng của tháng”.

Câu 2. Viết đoạn văn kể lại những việc làm hoặc lời khuyên bảo giản dị nhưng thâm thúy của người bà mến yêu.

Gợi ý:

* Cần bảo đảm các nội dung sau:

– Chủ thể được kể: người bà

– Điều ấy xảy ra trong cảnh ngộ nào?

– Những việc làm và lời dạy của người ấy như thế nào?

– Bài học nhưng tôi rút ra được qua việc làm, bài dạy ấy.

* Viết 1 đoạn văn:

Bà tôi 5 nay đã ngoài 7 mươi tuổi mà vẫn còn rất sắc sảo. Mỗi lần về quê thăm bà, tôi thấy hào hứng cực kỳ. Vì tôi đã học được rất nhiều bài học hữu dụng từ bà của mình. Nhà bà ngoại có 1 khu vườn rất rộng. Mỗi sáng, tôi dậy thật sớm cùng bà đi thăm vườn cây ăn trái trĩu quả của bà. Cô dạy em cách từng cây để chúng mau ra quả. Dù chẳng thể nhớ hết những kiến ​​thức ấy mà qua cách cô cây rất cẩn thận, em biết trân trọng từng trái ngọt nhưng em được lợi và yêu tự nhiên hơn. Không chỉ vậy, cô đấy còn dạy tôi nấu bếp. Cô đấy nói với tôi rằng, là con gái, dù sao cũng nên biết nấu 1 vài món dễ ợt, để có thể bản thân thật tốt nhưng ko cần phải lệ thuộc vào người khác. Quả thực, những bài học của cô rất dễ ợt mà rất ý nghĩa đối với tôi.

Viết đoạn văn tự sự có sử dụng nhân tố nghị luận – Văn mẫu 2

I. Luyện tập mày mò nhân tố nghị luận trong đoạn văn tự sự

1. Đọc đoạn văn trong sách giáo khoa

2. Trả lời câu hỏi

– Câu có nhân tố nghị luận:

“Những điều viết trên cát sẽ mau chóng phai mờ theo thời kì … trong lòng người”
“Thành ra, mỗi chúng ta hãy học cách viết lên cát những nỗi buồn, những hận thù và ghi những lời chúc phúc của mình lên đá”.
– Vai trò: giúp câu chuyện thêm thâm thúy, giàu tính triết lí.

II. Luyện viết đoạn văn tự sự có sử dụng nhân tố nghị luận

Câu hỏi 1. Viết đoạn văn về 1 hoạt động của lớp. Trong buổi sinh hoạt lớp, em phát biểu quan điểm ​​chứng tỏ Nam là 1 người bạn rất khả quan.

Gợi ý:

Tuần này, lớp tôi có 1 buổi sinh hoạt lớp khá căng thẳng. Nguyên nhân là do 2 người bạn Nam và Thành xảy ra cãi vã, loạn đả vì Thành cho rằng Nam là người lấy trộm tiền trong cặp đi học của mình. Sáng sớm, Thanh mang tiền tới lớp đóng học và chuyện trò với Nam về số tiền tía má cho. Mọi ánh mắt đều hướng về Nam, tỏ thái độ ko ưng ý và nhiều người đã lên tiếng lên án: người 1, người 2 người, rồi 3 người… cứ thế, Nam cúi đầu yên lặng nghe mọi người phân bua ko phán xét. tìm lý do. Trước tình hình lớp học tương tự, cô giáo đề xuất cả lớp thứ tự và hỏi Nam về chuyện vừa xảy ra. Nam khẳng định ko làm, ánh mắt Nam thật đáng thương. Tôi đứng lên nói với cô giáo: “Nam là bạn tốt, tôi học với Nam 9 5 và nhất thiết ko cho Nam làm tương tự”. Tôi đưa ra những lý do để chứng minh Nam ko có lỗi. Thứ nhất, Nam là 1 người bạn rất khả quan. Nam thậm chí còn để dành tiền ăn sáng của mình để đóng góp vào quỹ từ thiện của trường. Thứ 2, Thành vội vã cáo giác bạn của Nam chỉ vì cho rằng Nam biết chuyện tiền tài mình nhưng ko có chứng cớ. Thứ 3, Thanh nên xem kỹ tiền, xem có lỡ tay làm rơi hay ko hoặc có thể hỏi mọi người trong lớp xem có người nào thấy người lạ vào lớp ko. Sau lời nhận xét của cô, mọi người đề xuất Thanh cẩn thận xem lại trong cặp sách của mình có rơi ra cuốn sách nào ko. Cả lớp thở phào nhẹ nhàng, Nam nhìn em bằng ánh mắt hàm ân, xúc động. Câu chuyện xảy ra đã lâu mà nhắc nhở tôi rằng, lúc phán xét người nào ấy, chúng ta cần nghĩ suy thật kỹ để tránh gây ra những hiểu lầm đáng tiếc.

Câu 2. Viết đoạn văn kể lại những việc làm hoặc lời khuyên bảo giản dị nhưng thâm thúy của người bà mến yêu.

Gợi ý:

Bà đã dạy tôi rất nhiều điều hữu dụng. Cô đấy dạy tôi cách cây cỏ trong vườn. Hãy đối xử với họ như những người bạn cần được nâng niu và trân trọng. Cô đấy cũng dạy tôi cách nấu đồ ăn. Công thức nấu bếp của cô tuy dễ ợt mà lại tạo ra những món ăn rất lôi cuốn về hương vị. Không chỉ vậy, cô đấy còn kể cho tôi nghe nhiều câu chuyện thú vị về cuộc sống của người Việt Nam. Từ ấy, tôi trân trọng cuộc sống hiện nay hơn. Những lời dạy về món quà thực thụ quý giá đối với 1 đứa trẻ như tôi.

.


 


Trích nguồn: TH số 2 Tân Thủy
Danh mục: Tổng hợp

Nguyễn Thị Lan Nhung

Nguyễn Thị Lan Nhung là một giáo viên dạy giỏi có tiếng ở Quảng Bình. Cô đã có hơn 20 năm kinh nghiệm giảng dạy Không chỉ giảng dạy trực tiếp, cô đã có 9 năm dạy học Online. Học sinh khắp cả nước có thể theo dõi những bài giảng của cô mọi lúc, mọi nơi.

Related Articles

Trả lời

Email của bạn sẽ không được hiển thị công khai.

Back to top button