Tổng hợp

Bộ đề thi học kì 2 môn Ngữ văn lớp 8 năm 2020 – 2021 8 đề thi Ngữ văn 8 học kì 2 năm 2021 (Có ma trận, đáp án)

Bộ đề thi học kì 2 môn Ngữ văn lớp 8 5 học 2020 – 2021 gồm 8 đề rà soát có đáp án kèm theo bảng ma trận đề thi. Qua đấy giúp thầy cô dễ ợt ra đề thi học kì 2 cho học trò của mình.

Đề thi học kì 2 lớp 8 môn Văn được biên soạn bám sát với chương trình học của môn Ngữ văn, qua đấy còn giúp các học trò lớp 8 dễ ợt ôn tập, luyện giải đề, rồi so sánh đáp án thuận lợi hơn. Kế bên môn Ngữ văn, các em có thể tham khảo thêm đề thi môn Toán, Hóa học, Vật lý….. để kỳ thi học kỳ 2 đạt kết quả cao. Chúc các bạn học tốt.

Bạn đang xem bài: Bộ đề thi học kì 2 môn Ngữ văn lớp 8 năm 2020 – 2021 8 đề thi Ngữ văn 8 học kì 2 năm 2021 (Có ma trận, đáp án)

Đề thi học kì 2 môn Ngữ văn lớp 8 5 2020 – 2021 – Đề 1

Ma trận đề thi học kì 2 môn Ngữ văn lớp 8

Cấp độ
Chủ đề
Nhận biết Thônghiểu Áp dụng Cộng
Cấp độ thấp Cấp độ cao

Phần 1

ĐỌC – HIỂU

– Nêu được tên văn bản được trích.

Phương thức biểu đạt chính của đoạn văn.

Số câu

Số điểm

Tỷ lệ %

Số câu: 2

Số điểm: 1

Tỷ lệ: 10%

Số câu:2

Số điểm: 1

Tỷ lệ: 10%

Nêu được nội dung chính của đoạn văn.

Nêu được tính năng thứ tự từ trong những bộ phận in đậm

Số câu

Số điểm

Tỷ lệ %

Số câu: 2

Số điểm: 2

Tỷ lệ:20 %

Số câu: 2

Số điểm: 2

Tỷ lệ: 20 %

Phần 2

LÀM VĂN

Viết được đoạn văn thể hiện nghĩ suy tư nhân về việc bảo vệ môi trường

Viết được bài văn nghị luận về 1 bài thơ

Số câu

Số điểm

Tỷ lệ %

Số câu: 1

Số điểm: 2

Tỷ lệ: 20 %

Số câu: 1

Số điểm: 5

Tỷ lệ: 50 %

Số câu: 2

Số điểm: 7

Tỷ lệ: 70 %

Số câu

Số điểm

Tỷ lệ %

Số câu: 2

Số điểm: 1

Tỷ lệ: 10%

Số câu: 2

Số điểm: 2

Tỷ lệ:20 %

Số câu: 1

Số điểm: 2

Tỷ lệ: 20 %

Số câu: 1

Số điểm: 5

Tỷ lệ: 50 %

Số câu: 6

Số điểm: 10

Tỷ lệ: 100 %

Đề thi Ngữ văn 8 học kì 2 5 2021

PHÒNG GD – ĐT……………

TRƯỜNG THCS ……………

ĐỀ KIỂM TRA HỌC KÌ II

5 học 2020 – 2021

Môn: Ngữ Văn

Thời gian: 90 phút (ngoại trừ thời kì giao đề)

Phần I: ĐỌC-HIỂU: (3 điểm)

Đọc kỹ đoạn trích và giải đáp các câu hỏi sau:

Như chúng ta đã biết, việc sử dụng bao bì ni lông có thể gây nguy hại đối với môi trường bởi đặc tính ko phân huỷ của pla-xtíc. Hiện nay ở Việt Nam mỗi ngày thải ra hàng triệu bao bì ni lông, 1 phần được thu lượm, phần to bị vứt lộn xộn khắp nơi công cộng, ao hồ, sông ngòi. Theo các nhà khoa học, bao bì ni lông lẫn vào đất vào đất làm cản trở công đoạn sinh trưởng của các loài thực vật bị nó xung quanh, cản trở sự tăng trưởng của cỏ dẫn tới hiện tượng xói mòn ở các vùng đồi núi. Bao bì ni lông bị vứt xuống cống làm tắc các đường dẫn nước thải, làm tăng bản lĩnh ngập lụt của các đô thị về mùa mưa. Sự tắc nghẽn hệ thống cống rãnh khiến cho muỗi nảy sinh, truyền nhiễm dịch bệnh. Bao bì ni lông trôi ra biển làm chết các sinh vật lúc chúng nuốt phải. Đặc trưng bao bì ni lông màu đựng thực phẩm làm ô nhiễm thực phẩm do chứa các kim khí như chì, ca-đi-mi gây tác hại cho não và là nguyên cớ gây ung thư phổi. Nguy hiểm nhất là lúc các bao bì ni lông thải bỏ bị đốt, các khí độc thải ra đặc thù là chất đi-ô-xin có thể gây ngộ độc, gây ngất, không thở được, nôn ra máu, tác động tới các tuyến nội tiết, giảm bản lĩnh miễn nhiễm, gây rối loạn công dụng, gây ung thư và các dị tật bẩm sinh cho trẻ lọt lòng.

Câu 1: (0.5 điểm) Đoạn văn trên được trích trong văn bản nào?

Câu 2: (0,5 điểm) Phương thức biểu đạt chính của đoạn văn ?

Câu 3: (1 điểm) Câu văn: “Bao bì ni lông bị vứt xuống cống làm tắc các đường dẫn nước thải, làm tăng bản lĩnh ngập lụt của các đô thị về mùa mưa”. Trật tự từ trong những bộ phận in đậm trình bày điều gì?

Câu 4: (1 điểm) Nêu nội dung chính của đoạn văn?

Phần II: LÀM VĂN (7 điểm)

Câu 1: (2 điểm)

Từ nội dung đoạn trích trên em hãy viết đoạn văn ngắn (từ 15 tới 20 dòng) thể hiện nghĩ suy của mình về ích lợi của bảo vệ môi trường.

Câu 2: (5 điểm)

Vẻ đẹp tâm hồn của Bác qua bài thơ “ Ngắm trăng”.

Đáp án đề thi học kì 2 lớp 8 môn Ngữ văn

PHÒNG GD – ĐT……………

TRƯỜNG THCS ……………

HƯỚNG DẪN CHẤM ĐẾ KIỂM TRA HỌC KÌ II

5 học 2020 – 2021

Môn: Ngữ văn 8

Phần I. Đọc- hiểu (3 điểm)

Câu 1 (0.5 đ)

Đề nghị giải đáp:

– Đoạn văn trên được trích từ văn bản Thông tin về ngày trái đất 5 2000.

Chỉ dẫn chấm :

– Điểm 0.5 : Trình bày đầy đủ các ý trên.

– Điểm 0 : Trả lời ko đúng các ý trên hoặc ko giải đáp.

Câu 2 (0.5 đ)

Đề nghị giải đáp: —–

– Phương thức biểu đạt chính là thuyết minh.

Chỉ dẫn chấm :

– Điểm 0.5 : Trình bày đầy đủ các ý trên.

– Điểm 0 : Trả lời ko đúng các ý trên hoặc ko giải đáp.

Câu 3 (1 đ)

Đề nghị giải đáp :

Trật tự từ trong những bộ phận in đậm trên trình bày trình từ quan sát của người nói.

Chỉ dẫn chấm:

– Điểm 1: Trình bày đầy đủ các ý trên.

– Điểm 0.5 : Trình bày được ½ ý trên.

– Điểm 0: Trả lời ko đúng hoặc ko giải đáp.

Câu 4 (1 đ)

Đề nghị giải đáp:

Nội dung của đoạn văn nêu những tác hại của việc sử dụng bao bì ni lông

Chỉ dẫn chấm:

– Điểm 1: Trình bày đầy đủ các ý trên.

– Điểm 0.5 : Trình bày được ½ ý trên.

– Điểm 0: Trả lời ko đúng hoặc ko giải đáp.

Phần II: Làm văn (7 điểm)

Câu 1: (2 đ)

*Đề nghị chung:

Bài viết của học trò bảo đảm 1 số đề nghị sau:

– Kiểu bài: Viết đúng kiểu bài văn nghị luận.

– Diễn đạt: Rõ ràng, mạch lạc, ko sai lỗi chính tả.

– Bố cục: Chặt chẽ, ngắn gọn.

* Đề nghị chi tiết:

TT

ĐIỂM

1

Bảo đảm cấu trúc 1 đoạn văn NL

0,25

2

Xác định đúng vấn đề NL

0,25

3

Triển khai các vấn đề NL

Học trò có nhiều cách diễn tả không giống nhau xong cần nêu được:

– Suy nghĩ cả nhân về tác hại của bao bì ni lông với môi trường.

– Trách nhiệm của các tổ chức xã hội (khái quát) và tư nhân em.

(nói riêng) vói việc giảm thiểu và ko sử dụng bao bì ni lông

1

4

Thông minh

0,25

5

Chính tả, dùng câu, đặt câu.

0,25

6

TỔNG CỘNG

2

Chỉ dẫn chấm:

Điểm 2: Viết được đoạn văn với đầy đủ các ý.

Điểm 1: Viết được đoạn văn với 1/2 các ý.

Điểm 0.5: Viết được đoạn văn với 1/3 các ý.

Điểm 0.: Không viết được đoạn văn.

Câu 2: (5 đ)

*Đề nghị chung:

Bài viết của học trò bảo đảm 1 số đề nghị sau:

– Kiểu bài: Viết đúng kiểu bài văn nghị luận liên kết với nhân tố mô tả, biểu cảm, tự sự.

– Diễn đạt: Rõ ràng, mạch lạc, ko sai lỗi chính tả.

– Bố cục: Chặt chẽ, đủ 3 phần của bài văn.

* Đề nghị chi tiết:

a, Bảo đảm cấu trúc 1 bài văn nghị luận. (0,5đ)

– Điểm 0,5: Trình bày đầy đủ các phần mở bài, thân bài, kết bài.

Phần mở bài biết dẫn dắt cân đối và nêu được vấn đề. Phần thân bài biết tổ chức thành nhiều đoạn văn kết hợp chặt chẽ với nhau cùng làm minh bạch vấn đề. Phần kết bài nói chung được vấn đề.

– Điểm 0,25: Trình bày đủ 3 phần: Mở bài, thân bài, kết bài mà các phần chưa đầy đủ như trên. Phần thân bài có 1 đoạn văn.

– Điểm 0: Không làm bài.

b, Xác định đúng vấn đề xuất luận. (0.25 đ)

– Điểm 0,25: Xác định đúng nhân vật nghị luận, nêu được vẻ đẹp tâm hồn của Bác qua bài thơ

– Điểm 0: Xác định sai, thể hiện sai nhân vật nghị luận.

c, Chia nhân vật nghị luận thành các phần thích hợp, được khai triển cân đối, có sự kết hợp chặt chẽ, thể hiện được những tri thức về nhân vật nghị luận.

– Điểm 3,5: Bảo đảm các đề nghị trên. Có thể tham khảo dàn bài sau:

+ Bài thơ lấy thi đề không xa lạ – ngắm trăng song ở đây, đối tượng trữ tình lại ngắm trăng trong cảnh ngộ tù ngục.

+ Hai câu đầu diễn đạt sự lúng túng của người tù vì cảnh đẹp nhưng ko có rượu và hoa để thưởng trăng được toàn vẹn. Ấy là sự lúng túng rất nghệ sĩ.

+ Hai câu sau diễn đạt cảnh ngắm trăng. Ở đấy có sự giao hòa tuyệt diệu giữa con người và tự nhiên. Trong phút chốc thăng hoa đó, đối tượng trữ tình ko còn là phạm nhân nhưng là 1 “thi gia” đang say sưa thưởng ngoạn vẻ đẹp của tự nhiên.

+ Bài thơ trình bày 1 tâm hồn giàu chất nghệ sĩ, yêu tự nhiên mà xét tới cùng, tâm hồn đó là kết quả của 1 khả năng phi thường, 1 phong độ thung dung tự tại, có thể vượt lên trên tình cảnh cầm tù để rung động trước vẻ đẹp của tự nhiên. Ấy cũng là biểu thị của 1 ý thức sáng sủa, luôn hướng đến sự sống và ánh sáng.

– Điểm 3 – 3,5 giải quyết được căn bản các đề nghị trên mà còn 1 số phần chưa đầy đủ hoặc còn kết hợp chưa chặt chẽ.

– Điểm 2 – 2,5 giải quyết được 2/4 – ¾ các đề nghị trên.

– Điểm 1 – 1,5 giải quyết được ¼ các đề nghị trên.

– Điểm 0,25 – 0.5 hầu như ko giải quyết được các đề nghị trên.

– Điểm 0 ko giải quyết được các đề nghị trên.

d, Thông minh (0.5đ)

– Điểm 0.5: Có cách diễn tả lạ mắt, lời văn xác thực, rõ ràng, dễ hiểu.

– Điểm 0: Không có cách diễn tả lạ mắt, dập khuôn, máy móc.

e, Chính tả, dùng từ, đặt câu. (0.25đ)

– Điểm 0.25: Không mắc lỗi chính tả, dùng từ, đặt câu.

– Điểm 0: Mắc nhiều lỗi chính tả, dùng từ đặt câu.

………………..

Đề thi học kì 2 môn Ngữ văn lớp 8 5 2020 – 2021 – Đề 2

Ma trận đề thi học kì 2 môn Ngữ văn lớp 8

Chừng độ
Chủ đề/Nội dung
Nhận biết Thông hiểu Áp dụng thấp Áp dụng cao Cộng

1. Bài thơ, tác giả

2. Phương thức biểu đạt

3. Biện pháp tu từ

4. Nội dung văn bản

…1…

…1…

…..…

…..…

.……

….…

…1…

…1…

….…

….…

….…

…….

….…

….…

….…

…….

…1…

…1…

…1…

…1…

Số câu

Số điểm

…2…

…2,0…

…2…

…2,0…

….…

….…

….…

….…

…4…

…4,0…

Từ bài Bàn bạc về phép học của La Sơn Phu Tử Nguyễn Thiếp, hãy nêu nghĩ suy về mối quan hệ giữa “học” và “hành”.

…….

…….

…….

…1…

…1…

Số câu

Số điểm

…….

…….

…….

…….

…..…

…..…

…1…

…6,0…

…1…

…6,0…

Đề rà soát cuối kì 2 lớp 8 môn Văn

A. ĐỌC HIỂU : (4,0 điểm) Đọc văn bản và tiến hành các đề nghị bên dưới :

Làng tôi ở vốn làm nghề chài lưới :
Nước bủa vây, cách biển nửa ngày sông.
Khi trời trong, gió nhẹ, ban mai hồng
Dân trai tráng bơi thuyền đi đánh cá.

Chiếc thuyền nhẹ hăng như con tuấn mã
Phăng mái chéo, mạnh bạo vượt trường giang.
Cánh buồm giương phệ như mảnh hồn làng
Rướn thân trắng rộng lớn thâu góp gió…

Ngày hôm sau, ồn ã trên bến đỗ
Khắp dân làng nhộn nhịp đón ghe về.
“Nhờ ơn trời biển lặng cá đầy ghe”,
Những con cá tươi ngon thân bạc trắng.

Dân chài lưới làn da ngăm rám nắng,
Cả thân hình nồng thở vị xa xôi ;
Chiếc thuyền im bến mỏi trở về nằm
Nghe chất muối thấm dần trong thớ vỏ.

Nay cách biệt lòng tôi luôn hoài tưởng
Thuốc nước xanh, cá bạc, chiếc buồm vôi,
Thoáng con thuyền rẽ sóng chạy ra khơi,
Tôi thấy nhớ cái mùi nồng mặn quá !

(Ngữ văn 8, tập 2)

1. Tên của bài thơ trên là gì ? Tác giả là người nào ? (1,0 điểm)

2. Phương thức biểu đạt chính được sử dụng trong bài thơ trên là gì ? (1,0 điểm)

3. Câu thơ: “Chiếc thuyền nhẹ hăng như con tuấn mã” được sử dụng giải pháp tu từ nào? (1,0 điểm)

4. Nêu nội dung chính của bài thơ trên. (1,0 điểm)

B. TẬP LÀM VĂN : (6,0 điểm)

Từ bài Bàn bạc về phép học của La Sơn Phu Tử Nguyễn Thiếp, hãy nêu nghĩ suy về mối quan hệ giữa “học” và “hành”.

Đáp án đề thi học kì 2 lớp 8 môn Ngữ văn

Phần Câu Nội dung Điểm
A ĐỌC HIỂU 4,0

1

– Tên của bài thơ : Quê hương.

– Tác giả : Tế Hanh.

0,5

0,5

2

Phương thức biểu đạt chính : Biểu cảm.

1,0

3

Biện pháp tu từ : So sánh.

1,0

4

Nội dung chính của văn bản :

– Miêu tả bức tranh tươi sáng, sinh động về 1 làng quê miền biển, trong đấy nổi trội lên hình ảnh khỏe khoắn, đầy nhựa sống của người dân chài và sinh hoạt lao động làng chài.

– Thể hiện tình cảm quê hương trong trắng, thiết tha của thi sĩ.

0,5

0,5

B

LÀM VĂN

Từ bài Bàn bạc về phép học của La Sơn Phu Tử Nguyễn Thiếp, hãy nêu nghĩ suy về mối quan hệ giữa “học” và “hành”.

6,0

a. Bảo đảm cấu trúc bài văn.

0,5

Có đủ các phần mở bài, thân bài, kết bài. Mở bài nêu được vấn đề, thân bài khai triển được vấn đề, kết bài kết luận được vấn đề.

b. Xác định đúng luận đề.

0,5

Mối quan hệ giữa học hành.

c. Triển khai vấn đề xuất luận.

Áp dụng tốt các phương thức nghị luận, tự sự, mô tả, biểu cảm,…

4,0

– Giới thiệu mối quan hệ giữa họchành.

– Gicửa ải thích :

+ Học là gì ?

+ Hành là gì ?

+ Tại sao học phải đi đôi với hành ?

– Tầm quan trọng của việc học liên kết với hành.

– Bài học/ ý nghĩa/… rút ra.

d. Thông minh.

0,5

Có cách diễn tả thông minh, trình bày nghĩ suy thâm thúy, mới mẻ về vấn đề xuất luận.

e. Chính tả, dùng từ, đặt câu.

0,5

Viết ít sai chính tả, dùng từ, đặt câu.

ĐIỂM TOÀN BÀI : I +II = 10,0 điểm

Đề thi học kì 2 môn Ngữ văn lớp 8 5 2020 – 2021 – Đề 3

Ma trận đề thi học kì 2 môn Ngữ văn lớp 8

Chừng độ
NL ĐG
Nhận biết Thông hiểu Áp dụng Cộng
Áp dụng Áp dụng cao

I. Đ ọc – hiểu

Ngữ liệu : đoạn văn

– Nhận biết thông tin về tác giả, tác phẩm.

– Nhận diện về phương thức biểu đạt của đoạn văn.

– Xác định kiểu câu phân loại theo mục tiêu nói.

– Hiểu được tính năng của cách xếp đặt thứ tự từ.

– Hiểu được thông điệp tác giả muốn nói qua đoạn thơ.

Số câu

Số điểm

Tỉ lệ %

3

1,5

15%

2

1,5

15%

5

3,0

30%

II. Kiến lập văn bản

Viết đoạn văn nghị luận về tư tưởng nhơn nghĩa

Viết 1 bài văn nghị luận về trị giá của việc đọc sách

Số câu

Số điểm

Tỉ lệ %

1

2

20%

1

5

50%

2

7

70%

Tổng số câu

Tổng số điểm

Tỉ lệ %

3

1,5

15%

2

1,5

15%

1

2

20%

1

5

50%

7

10

100%

Đề rà soát cuối kì 2 lớp 8 môn Văn

PHẦN I. ĐỌC HIỂU (3 điểm)

Đọc kĩ đoạn thơ sau và giải đáp các câu hỏi :

“Việc nhơn nghĩa cốt để yêu dân
Quân điếu phạt trước lo trừ bạo
Như nước Đại Việt ta từ trước,
Vốn xưng nền văn hiến đã lâu.
Sông núi cương vực đã chia,
Phong tục Bắc Nam cũng khác.
Từ Triệu, Đinh, Lí, Trần bao đời xây nền độc lập,
Cùng Hán, Đường, Tống, Nguyên mỗi bên xưng đế 1 phương.
Tuy mạnh yếu từng khi không giống nhau,
Song anh kiệt lẽ nào cũng có.”

(Ngữ văn 8, tập 2)

Câu 1: (0,5 điểm)

Đoạn thơ trên được trích từ tác phẩm nào? Nêu tên tác giả.

Câu 2: (0,5 điểm)

Xác định phương thức biểu đạt chính của đoạn trích.

Câu 3: (0,5 điểm)

Em hãy xác định kiểu câu phân loại theo mục tiêu nói cho câu thơ sau:

“Từ Triệu, Đinh, Lí, Trần bao đời xây nền độc lập,
Cùng Hán, Đường, Tống, Nguyên mỗi bên xưng đế 1 phương”.

Câu 4: (0,5 điểm)

Nêu tính năng của sự xếp đặt thứ tự từ in đậm trong câu thơ:

“Từ Triệu, Đinh, Lí, Trần bao đời xây nền độc lập,
Cùng Hán, Đường, Tống, Nguyên mỗi bên xưng đế 1 phương”.

Câu 5: (1 điểm)

Qua đoạn thơ, tác giả khẳng định chủ quyền độc lập dân tộc dựa vào những nhân tố nào?

PHẦN II. TẠO LẬP VĂN BẢN (7 điểm)

Câu 1: (2 điểm)

Qua đoạn thơ trên, em hãy viết 1 đoạn văn thể hiện tư tưởng nhơn nghĩa theo ý kiến của tác giả. Em có nhận xét gì về tư tưởng đấy? (Trình bày bằng 1 đoạn văn ngắn 5- 7 câu).

Câu 2: (5 điểm)

Em hãy viết 1 bài văn nghị luận về tính năng của việc đọc sách.

– HẾT-

Xem xét: Giáo viên coi thi ko giảng giải gì thêm.

Đáp án đề thi học kì 2 lớp 8 môn Ngữ văn

Phần Câu Nội dung Điểm
I.ĐỌC HIỂU Đọc ngữ liệu và tiến hành các đề nghị

1

Tác phẩm: Nước Đại Việt ta (Bình ngô đại cáo)

Tác giả: Nguyễn Trãi

0,25

0,25

2

Phương thức biểu đạt chính: Nghị luận trung đại

0,5

3

“Từ Triệu, Đinh, Lí, Trần bao đời xây nền độc lập,

Cùng Hán, Đường, Tống, Nguyên mỗi bên xưng đế 1 phương”.

->Câu tường thuật

0,5

4

Trật tự từ in đậm trình bày quy trình sớm muộn của các triều đại (Triều đại của lịch sử Việt Nam: Triệu, Đinh, Lí, Trần; Triều đại của lịch sử Trung Quốc: Hán, Đường, Tống, Nguyên)

0,5

5

Nhân tố xác định độc lập chủ quyền:

– Nền văn hiến lâu đời.

– Bờ cõi riêng.

– Phong tục, tập quán riêng.

– Truyền thống lịch sử riêng.

– Chủ quyền riêng

1,0

II.

TẠO LẬP VĂN BẢN

1

a. Bảo đảm thể thức của 1 đoạn văn

b. Xác định đúng vấn đề đề nghị

c. Triển khai cân đối nội dung đoạn văn:

Quan điểm nhơn nghĩa của Nguyễn Trãi:

– Yên dân: tạo điều kiện cho dân có cuộc sống yên ổn.

– Trừ bạo: diệt trừ giặc Minh xâm lăng.

–>Nhơn huệ là yêu nước, chống giặc ngoại xâm.

– Tư tưởng văn minh: thương mến dân gắn với yêu nước chống giặc ngoại xâm.

d. Thông minh: Cách diễn tả lạ mắt, có nghĩ suy riêng về vấn đề đề nghị.

e. Chính tả, dùng từ đặt câu: bảo đảm chuẩn chính tả, ngữ pháp, ngữ nghĩa tiếng Việt.

0,25

0,25

1,0

0,25

0,25

2

Kỹ năng

Kiến thức

Em hãy viết 1 bài văn nghị luận về tính năng của việc đọc sách.

(5điểm)

a. Bảo đảm cấu trúc bài văn nghị luận:

– Trình bày đầy đủ các phần Mở bài, Thân bài, Kết bài.

– Áp dụng tốt các thao tác lập luận.

0,5

b. Xác định đúng vấn đề nghị luận:Chức năng của việc đọc sách.

0,5

c. Triển khai nội dung nghị luận

Dưới đây là 1 số gợi ý định hướng cho việc chấm bài:

– Sách là kho tàng kiến thức bất tận của loài người.

– Vai trò của sách trong công đoạn hiện nay- ko có gì thay thế được.

– Chức năng của việc đọc sách:

+ Cung cấp thông tin kiến thức mọi mặc.

+Bồi dưỡng đạo đức, tình cảm, hoàn thiện bản thân góp phần xây dựng quê hương quốc gia.

+Bồi dưỡng, giáo dục tăng lên khiếu thẩm mĩ.

+ Đọc sách là đích hướng tới của tất cả mọi người.

– Biết chọn lọc sách để đọc.

– Liên hệ bản thân.

3,0

0,5

2,0

0,5

d. Thông minh: Lời văn mạch lạc, trong trắng, giàu hình ảnh.

0,5

e. Chính tả, dùng từ, đặt câu: bảo đảm chuẩn chính tả, ngữ pháp, ngữ nghĩa tiếng Việt.

0,5

………….

Mời các bạn tải file tài liệu để xem thêm nội dung cụ thể

.


 


Trích nguồn: TH số 2 Tân Thủy
Danh mục: Tổng hợp

Nguyễn Thị Lan Nhung

Nguyễn Thị Lan Nhung là một giáo viên dạy giỏi có tiếng ở Quảng Bình. Cô đã có hơn 20 năm kinh nghiệm giảng dạy Không chỉ giảng dạy trực tiếp, cô đã có 9 năm dạy học Online. Học sinh khắp cả nước có thể theo dõi những bài giảng của cô mọi lúc, mọi nơi.

Related Articles

Trả lời

Email của bạn sẽ không được hiển thị công khai.

Back to top button